كيفية قياس تأثير تكنولوجيا التعليم في عصر ESSA
أصدرت شبكة صناعة تكنولوجيا التعليم (ETIN) و Empirical Education Inc. مؤخرًا إرشادات لإجراء وإعداد تقارير عن أبحاث تأثير تكنولوجيا التعليم في مدارس الولايات المتحدة من رياض الأطفال وحتى الصف الثاني عشر. تساعد هذه الإرشادات في توضيح كيفية إجراء البحث وكيفية تقديم المعلومات لمستخدمي منتجات تكنولوجيا التعليم بناءً على التغييرات التي أدخلها قانون كل طالب ينجح (ESSA). في “قياس تأثير تكنولوجيا التعليم في عصر ESSA” ، بحث الخبراء في تفاصيل المبادئ التوجيهية.
تأخذ الإرشادات المحدثة في الاعتبار جميع منتجات تكنولوجيا التعليم تقريبًا اليوم في السحابة ، مما يوفر وصولاً أكبر إلى بيانات استخدام المعلم والطلاب. كما أنها تأخذ في الاعتبار الجدول الزمني للتطوير المضغوط لمنتجات تكنولوجيا التعليم ، وقد تغيرت معايير الأدلة إلى نطاق أكثر تطورًا مع استبدال ESSA بـ No Child Left Behind (NCLB).
تطلب المناطق التعليمية بشكل متكرر بيانات استخدام منتجات الطلاب والمعلمين الخاصة بهم لإجراء دراساتهم الخاصة. الهيكل والتعاريف التي توفرها هذه الإرشادات الجديدة مفيدة في مساعدتهم في الحصول على ما يحتاجون إليه ومعرفة كيفية إجراء تقييماتهم.
الأقسام الأربعة الرئيسية
تنقسم المبادئ التوجيهية إلى أربعة أقسام رئيسية: البدء ، وتصميم البحث ، وتنفيذ التصميم ، والإبلاغ عن النتائج.
عند البدء ، يكون استخدام نموذج منطقي من مزود المنتج مفيدًا في تطوير نموذج لكيفية عمل المنتج. يمكن أن تُظهر النماذج المنطقية العوامل التي ترتبط بنتائج مختلفة.
عند الانتقال إلى تصميم البحث ، انظر إلى المستويات الأربعة للأدلة التي حددها ESSA. الخطوة الأولى هي استخدام نموذج منطقي. بعد ذلك ، انظر إلى دراسة ارتباطية ، وقم بإجراء دراسة مقارنة ، وقم بإجراء تجربة عشوائية. من الشائع إجراء دراسات مقارنة ، نظرًا لأن التجارب العشوائية غالبًا ما تستغرق وقتًا طويلاً ومكلفة.
من المهم توخي الحذر عند التعامل مع المعلومات السرية أثناء تنفيذ التصميم. مع توفر المزيد من معلومات الطالب التي يمكن تحديدها شخصيًا من كل من منطقة المدرسة ومنتجات تكنولوجيا التعليم ، أصبحت خصوصية بيانات استخدام تكنولوجيا التعليم مصدر قلق أكبر.
أخيرًا ، عند الإبلاغ عن النتائج ، ضع في اعتبارك أنه يجب إتاحة جميع النتائج من تقييمات منتجات تكنولوجيا التعليم. على سبيل المثال ، لن يساعد نشر أفضل تقييم من أصل خمسة تم إجراؤها في مساعدة السوق على التعلم. يجب أن يحتوي التقرير أيضًا على تفاصيل كافية لمعرفة ما إذا كانت النتائج تنطبق على سياق معين. تخبر هذه التفاصيل المدارس ما إذا كان المنتج سيعمل معهم ، وليس فقط العوارية العامة.
لمزيد من التفاصيل ، قم بتنزيل الإرشادات الكاملة هنا.
حول المقدمين
دينيس نيومان ، المؤلف الرئيسي لإرشادات ETIN للبحث حول تأثير تكنولوجيا التعليم ، هو الرئيس التنفيذي لشركة Empirical Education Inc. ، وهي منظمة بحثية تجري العشرات من التجارب المعشاة ذات الشواهد والتقييمات الأخرى للبرامج المدرسية. يتمتع بخبرة 35 عامًا في تحسين عمليات التعلم بين الطلاب والمعلمين وتقنيات التدريس وهو رائد في تطبيق الإنترنت على تعلم الطلاب والتطوير المهني وإدارة المدرسة. دكتوراه. حصل على درجة الدكتوراه في علم النفس التنموي من جامعة مدينة نيويورك.
أندرو كولسون ، كبير مسؤولي علوم البيانات ، يشرف على تطوير استراتيجيات التوسع ، وعمليات المنتج إلى السوق ويقود فريقًا من محللي البيانات لإجراء تقييم لأنشطة مايند. قبل هذا المنصب ، قاد قسم التعليم في MIND لمدة 12 عامًا ، حيث ساعد في وضع وتنفيذ استراتيجيات وبرامج لتوسيع نطاق المنظمة لدعم تعلم الطلاب الآن في 45 ولاية في جميع أنحاء البلاد. قبل انضمامه إلى مايند ، كان كولسون مسؤول برنامج في إحدى مؤسسات مقاطعة أورانج الكبرى ، وتخصص في التعليم. كما عمل لمدة 17 عامًا في الإدارة العليا كمتخصص في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) في هندسة التصنيع عالية التقنية ، واكتسب خبرة في العمليات وهندسة العمليات والموثوقية ونقل التكنولوجيا.
عملت بريدجيت فوستر في جميع مجالات سوق التعليم – من معلم الفصل إلى مستوى الدولة وقيادة الصناعة. بصفتها نائب الرئيس التنفيذي والمدير الإداري لـ ETIN ، فهي تساعد الشركات على فهم سوق التعليم بشكل أفضل ، حتى يتمكنوا من تنمية علاماتهم التجارية في جميع أنحاء العالم. وهي حاصلة على أوراق اعتماد في اللغة الإنجليزية والعلوم والرياضيات وإدارة المدرسة.
الانضمام إلى المجتمع
EdFocus: مجتمع EdMarketing هو مجتمع تعليمي احترافي مجاني سيساعدك على التواصل مع الزملاء في صناعة التعليم لمشاركة المعلومات والموارد وطرح الأسئلة والحصول على المشورة.
شارك في استضافة هذا البث كل من edWeb.net و MCH Strategic Data.
يمكن لأي شخص الاطلاع على تسجيل edWebinar هنا.
[Editor’s note: This piece is original content produced by edWeb.net. View more edWeb.net events here.]
مدير التحرير السابق لكل من eSchool News و eCampus News ، وكان سابقًا مدير التحرير في eCampus News. قبل العمل في eSchool Media ، عملت ميريس كمحرر مساعد في The World and I ، وهو منشور مناهج عبر الإنترنت. تخرجت من كلية كينيون في عام 2006 بدرجة البكالوريوس في اللغة الإنجليزية ، وتستمتع بقضاء الكثير من الوقت سواء في القراءة أو الطهي.
