ما هو الأكثر أهمية لمعلمي التربية الخاصة لدينا؟
كلنا نعرف المشكلة. هناك نقص مخيف في معلمي التربية الخاصة ويزداد الأمر سوءًا. حتى قبل تفشي الوباء ، أفادت 98٪ من المناطق التعليمية و 49 ولاية أنها تعاني من نقص ، ووجد تقرير حديث لمؤسسة RAND أنه بعد ستة أشهر من انتشار الوباء ، كان أكثر من ثلث قادة المدارس يعانون من وظائف شاغرة لمعلمي التربية الخاصة.
ومما يزيد المشكلة تعقيدًا ، أنه من المتوقع أن يزداد عدد الطلاب الذين يتلقون خدمات التعليم الخاص بشكل حاد حيث يسعى الطلاب المتأخرون عن التقييمات للحصول على المساعدة وسيحتاج الآخرون الذين تخلفوا عن الركب خلال COVID إلى تقييمات إضافية وخدمات منقحة. الزيادات في التشخيص ، خاصة في الأطفال المصابين بالتوحد ، لها تأثير أيضًا. اليوم ، يعاني طفل واحد من بين كل 44 طفلًا في الولايات المتحدة من مرض التوحد ويمثل الطلاب المصابون بالتوحد الآن 11 بالمائة من جميع الطلاب في التعليم الخاص ، أي أكثر من ضعف المعدل الذي كان عليه قبل عقد من الزمن.
وقد دعا مجلس القمة التشريعي للتعليم الخاص لمديري التربية الخاصة إلى “كل الأيدي على السطح” في معالجة النقص. أبرز المتحدثون في القمة ثلاثة مجالات حاسمة يجب معالجتها: الأجور التنافسية ، والتوظيف الأقوى ، والتطوير المهني الأكثر فعالية. ولكن كيف يبدو التطوير المهني الفعال للمعلمين الخاصين؟ هل يختلف عما يحتاجه المعلمون الآخرون؟ ما الذي يعمل؟ اي نوع؟ كم الثمن؟ والأهم من ذلك ، ما هي أنواع PD التي ستدعم هؤلاء المعلمين وتمنعهم من ترك المهنة؟
نحن الآن نعرف الكثير عن أنواع PD التي لا يمكنها دعم معلمي التربية الخاصة فحسب ، بل تساعدهم على الازدهار. في هذا العصر الجديد من التعليم الشامل – وهو تطور إيجابي – ما زلنا بحاجة إلى التركيز على مساعدة المعلمين الخاصين من خلال تأكيد الشغف والاهتمام اللذين قادتهم إلى دخول هذا المجال في المقام الأول. المهم هو أننا بحاجة إلى التطوير المهني الذي يساعد هؤلاء المعلمين على تأكيد هويتهم المهنية ، وتطوير فهم أعمق لمعايير ولغة وروتين مهنتهم ، ومساعدتهم على النجاح في الأمور الأكثر أهمية بالنسبة لهم – إحداث فرق في حياة الطلاب. على وجه التحديد ، يحتاجون إلى فرص تعلم مضمنة في الفصل الدراسي ومتخصصة ومستمرة ومرنة.
PD جزءا لا يتجزأ من الفصل الدراسي
أفاد المعلمون الخاصون أن لديهم خبرات تدريبية جيدة خارج الفصل الدراسي ، لكنهم يقولون أيضًا أنه عندما يحين الوقت لتطبيق هذه المعرفة الجديدة في فصولهم الدراسية ، يكون هناك انفصال كبير. تعتبر النظريات التي يتم تدريسها مهمة ، لكن الاستراتيجيات العملية لتنفيذها في تجارب الفصل الدراسي اليومية مفقودة.
متعلق ب:
يحتاج طلاب التربية الخاصة إلى نهج الطفل الكامل
منظور جديد للواقع الافتراضي في التربية الخاصة
